A.
Kuvaus
•
16 vuotias opiskelija, takana HoHun jakso
•
Kyselee/kommentoi jatkuvasti asiakkaiden asioita, jotka liittyvät heidän
henkilökohtaiseen elämään
• Missä lienee töissä, kun on aina
noin meikattu?
• Maijan isällä oli Y-hajuvettä –se
maksaa ihan sikana..
• Onpa Pekalla vanhanaikaiset
vaatteet, mistäköhän ovat ne tonkineet?
•
Änkeytyy joka tilanteeseen esim. lasta hakiessa asettautuu viereen
kuuntelemaan
•
Tehtävät jäävät kesken; esim. kuivauskaapin tyhjennys/ rätti jää
laittamatta pesuun, vaippa ei mene roskiin
•
Arvioi omaa toimintaansa täydelliseksi ”nää lapset ovat ihania”; on hetken
lapsiryhmän B kanssa, siirtyy toiseen ryhmään
•
Aito läsnäolo/lapsen kuuleminen puuttuu => vie oman tavoitteen väkisin läpi
- Kuvaus
•
15-vuotias opiskelija
•
Haukottelee työpaikalla näkyvästi
•
Saapuminen ei noudata työaikaa; selittää bussin
tulolla mutta siinä ei ole logiikkaa
•
Ei ilmoita aamusta poissaoloaan, vaan vasta
iltapäisällä
•
Opettaja saa tiedon poissaolosta työpaikkaan
ottaessaan yhteyttä: syitä selvitettäessä samalle päivälle on eri perusteluita
annettu kotiin, opelle, työpaikalle
•
Osallistuu ohjeiden mukaan, mutta ei osoita
aktiivisuutta
•
Lupaa tehdä jonkin asian seuraavaan päivään, mutta
hups! En mä muistanut
C. Kuvaus
• 26-vuotias opiskelija
• Opiskelija on 2 lapsen äiti ja
hän osaa jo omasta mielestään kaiken, hän on aloittanut avoimessa yliopistossa
kesällä kasvatustieteiden perusopinnot.
• Lisäksi hänen lapsensa, 5-
vuotiaat kaksoset, ovat englanninkielisen päiväkodin parhaita joka tavalla
(Santtu voitti Säästöpankin piirustuskilpailun ja Ilkka on päiväkodin
Talent-voittaja).
• Opiskelija on kaikesta
toiminnasta eri mieltä ja moittii toimintatapoja julmiksi, viitaten
kasvatustieteilijä Comeniukseen.
• Opiskelija kirjoittaa paikallisen
sanomalehden keskustelupalstalle omat näkemyksensä avoimesti ja tuo esiin muun
henkilökunnan osaamattomuuden.
• TO-jakso on 3-viikolla
• Ohjaava opettaja on sairaana
äkillisen myrkytyksen seurauksena, koulutuspäällikkö on vuosilomalla.
